Меня зовут Георгий Александрия. Я веду занятия сам, от первого урока до последнего. Звание — Arena International Master, FIDE Online Arena.

Шахматам меня учили израильские тренеры. Я вырос среди них и запомнил, как они работают: спокойно, без давления, но спрашивают по-настоящему.

Занятия идут на русском и английском языках, в Zoom, в прямом эфире. Записей нет: ребёнок разговаривает с живым человеком, а не смотрит видео.

Хотите посмотреть, как это выглядит — первый урок бесплатный. Тридцать минут, без обязательств.

Сорок пять минут. Один ребёнок, один тренер, одна доска на двоих.

Урок идёт в Zoom. На экране доска, рядом лицо тренера.

Первые минуты — разбор того, что ребёнок изучил на предыдущем занятии. Потом новая тема. В конце партия или задача, где эту тему нужно применить.

Георгий видит, как ребёнок думает: где торопится, где боится, где угадывает вместо того, чтобы посчитать. Этого не покажет ни один тренажёр.

Два занятия в неделю по 45 минут. Малышам с четырёх лет — по 30 минут: дольше четырёхлетний не слушает.

С четырёх лет. Но не любому четырёхлетнему подходят шахматы в таком раннем возрасте.

Возраст — не главный признак. Смотреть надо на другое.

Ребёнок готов, если он умеет тридцать минут заниматься одним делом, различает право и лево, считает до десяти и переживает проигрыш без слёз. Последнее важнее всего остального.

Если чего-то пока нет, это не «рано навсегда». Это «вернитесь через полгода».

На бесплатном уроке Георгий это и проверяет. И говорит честно: рано или пора.

Ребёнок весь день говорит на английском языке, на немецком или итальянском. Пусть хотя бы здесь думает на родном.

Дети в эмиграции живут на двух, трех языках. В школе английский и французский, дома русский — и постепенно русский становится языком кухни: еда, одежда, «как дела».

Шахматы возвращают ему сложность. На уроке ребёнок объясняет замысел, спорит, доказывает, называет вещи своими именами. Он делает это по-русски, потому что тренер говорит по-русски.

Никто не учит его языку специально. Язык остаётся сам, как побочный результат того, что на нём было интересно думать.

Это не цель занятий. Это то, что происходит попутно.

Расшифрую своё звание честно. И скажу, чего оно не значит.

Arena International Master — звание Международной шахматной федерации, которое присваивает FIDE Online Arena, её официальная площадка для игры онлайн. Таких званий четыре: Arena Grandmaster, Arena International Master, Arena FIDE Master, Arena Candidate Master.

Чего оно не значит. Это не классический международный мастер, которого дают за очные турниры. Это другое звание, и я называю его полностью, чтобы не было путаницы.

Что оно значит. Мою силу игры можно проверить: она подтверждена, а не заявлена.

Зачем я об этом пишу. В рекламе шахматных школ редко называют имя тренера и почти никогда его звание. Родитель имеет право знать, кто будет сидеть по ту сторону экрана.

Что происходит на бесплатном уроке. Бесплатный урок есть у всех. Расскажу, что происходит на нашем.

Тридцать минут. Ребёнок и Георгий. Родитель может остаться рядом, а может не оставаться — как ребёнку спокойнее.

Георгий смотрит три вещи: сколько ребёнок удерживает внимание, как он реагирует на ошибку и что он уже умеет. Играют партию или разбирают позицию, в зависимости от возраста.

После урока Георгий говорит родителю прямо: заниматься сейчас или подождать, индивидуально или в мини-группе, с какой частотой.

Иногда ответ — «рано». Это тоже ответ, и он бесплатный.

Записаться можно в WhatsApp. Отвечает сам Георгий, не администратор.

Почти каждая шахматная школа обещает успехи в школе. Посмотрим, что показывают исследования.

Джованни Сала и Фернан Гобе собрали все замеры в один обзор. Средний эффект шахматных занятий на математику, чтение и общие способности — 0,34 стандартного отклонения. Звучит неплохо.

Дальше начинается интересное. Когда контрольная группа просто ничего не делала, эффект есть. Когда контрольная группа занималась чем-то другим — музыкой, спортом, любым кружком — эффект падает до 0,10. То есть почти исчезает.

Вывод авторов: перенос навыка на далёкие области случается редко. Способные дети чаще приходят в шахматы, а не шахматы делают детей способнее.

Зачем я это пишу, если продаю шахматы. Затем, что чужие обещания легко проверить, и проверку они не проходят.

Шахматы дают то, что видно на самой доске. Ребёнок учится считать варианты до хода, а не после. Переживать проигрыш и садиться играть снова. Доводить план до конца, когда соперник мешает. Этого достаточно, и это правда.

Источник: Sala G., Gobet F. Does Far Transfer Exist? Negative Evidence From Chess, Music, and Working Memory Training. Current Directions in Psychological Science, 2017.

Ребёнок проиграл и плачет. Это не повод бросать.

Первые месяцы ребёнок проигрывает чаще, чем выигрывает. Так устроена игра, и это не признак неспособности.

Что помогает

Не утешать словами «ты всё равно молодец»: ребёнок слышит в них неправду. Лучше спросить — на каком ходу стало плохо?

Не поддаваться. Дети замечают это раньше, чем кажется взрослым.

Разобрать одну ошибку, а не пять. Пять он не запомнит.

Не садиться за новую партию сразу. Пусть будет пауза.

Через несколько недель ребёнок начинает проигрывать спокойно. Это первый настоящий результат, и он появляется раньше любых разрядов.

Двадцать минут в неделю дома дают больше, чем третий урок. Между занятиями ребёнку нужна не новая теория, а повторение руками.

Три вещи, которые работают.

Задача в день. Одна, не десять. Две-три минуты.

Партия с родителем. Вы можете не уметь играть: важно, что напротив живой человек, а не программа. Назвать замысел вслух перед ходом. Одна фраза: «я хочу забрать коня». Звучит просто и одновременно значит, что ребёнок перестаёт ходить наугад.

Чего делать не надо. Заставлять смотреть чужие партии и решать задачи на скорость. В четыре-семь лет это отбивает интерес быстрее, чем любой проигрыш.